谁愿拿出一桶金来共创全国首例网上社会博乐大学？

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北京大学英语系教授，博士生导师，辜正坤在《网络与中西文化》讲座中指出，网络世界里知识价值的二重性即知识面临着双重的演变。知识可分为两大类：“量化的知识”和“质化的知识”。二者向相反的方向演进，前者要贬值，后者要升值。量化的知识即一般的科技知识（以事实为主的描述性的原理、公理等），是可用字典词典和各种百科全书包容起来的。这种知识对现在的人而言仍是比较重要的，但到了网络时代它就相对不那么重要了，重要的是“质化的知识”。“质化的知识”包括一些高度哲理的真理概念和判断，尤以人性格特征（即人性本身）的知识最为重要。一个人能否取得成功，有时不一定完全是看他掌握了多少事实性知识，而是看他怎样掌握知识及要求获得知识的欲望是否强烈。一个再蠢的人也可能成为天才，关键是看他掌握知识的欲望有多么强烈以及运用到什么程度。

他还说，在网络时代，如何用网络来提取知识非常重要。到了这时代，知识会过剩、会太容易，因而其重要性会相对降低。二十年前的一套《大英不列颠百科全书》在当时很吸引人，但现在的人们却不愿意去看，因为人们知道这本书中的知识很容易便可找到的，所以这本书的价值大跌。人们所关心的是类似于index（索引）之类的东西。…………到一定时候我们会发现知识的构成非常奇特，一本书的index的价值甚至好像超过了书中内容的价值，因为最需要学会的不是哪一门知识具体是怎么一回事，而是究竟应该如何知道哪一门知识在什么地方可以找到，这种能力至关重要。“质化的知识”与人的性格、修养是相通的，即如何使自己清醒地把握自己究竟想要什么。

辜正坤教授的两个基本观点是，“质化的知识”往往比“量化的知识”重要，学会索引（寻找）知识比掌握事实性知识来得重要，归结起来，一个人如何使自己清醒地把握自己究竟想要什么，这一点是至关重要的。这两个“重要”与湘竹在《人素质与文凭》一文中的基本观点是不谋而合的，主要是“人的本质力量不是知识，而是综合素质。”、 “在瞬息万变的时代，知识的海洋里，关键在于提高捕捉、获取信息和检索、应用知识的能力。而不在于你有几张文凭，掌握多少知识。”、 “社会要发展，关键要有本质的力量去改造它。”

以上基本观点，正是创办全国首例网上社会博乐大学创意的思想基础。为此，优化一个人的“质化的知识”，对一个人进行本质评价，也就是网络信息时代对人的全面发展的必然要求，正好填补当今常规教育对开发和分析一个人的学习力、创造力、自制力和抗逆力等定性方面的空白。应该说，对一个人实施差异化自我教育，有助于挖掘自身潜能，提高参与社会竞争能力；对一个人实施综合性素质挖掘和评价，有助于更好地发挥其专业水平，缩短其成功历程。这种认识，不同于当前猎头公司职业中介，也不同于简单的职业认证，它是对人的全面发展认识的质的飞跃。可以说，创办这所大学是完全具有现实可能性的。其潜在的巨大的社会和经济效益，同时也是浅而易见的。

创办全国首例网上社会博乐大学创意的前提是“思想是金”。换一角度来说，这一点子又岂止值千金？！不知谁愿拿出一桶金来，不限于一个人或一桶金，与知性湘竹共同努力，把我们常说的这所社会大学变成现实。

（请参阅http://lyx1509.blogchina.com/blog/article_7866.108515.html）

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