阅读文本

【甲】乡愁（余光中）

小时候，

乡愁是一枚小小的邮票，

我在这头，

母亲在那头。

长大后，

乡愁是一张窄窄的船票，

我在这头，

新娘在那头。

后来啊，

乡愁是一方矮矮的坟墓，

我在外头，

母亲在里头。

而现在，

乡愁是一湾浅浅的海峡，

我在这头，

大陆在那头。

【乙】一字乡愁（南竹）

一根脐带剪断的瞬间，

就拉开长长的缺口。

一条小河一辈子不回头，

至今还在村里流。

一艘小船靠上幸福彼岸，

就追寻短短的票根哟。

一轮水车下了石磨又上旅游，

总走不到岁月的尽头。

一窝泥燕上了诗意中国，

总忘不了绕梁的古厝。

一阵雨碎江南的疼痛，

却喊出一片涛声起落。

一杯矿泉经过层层净化，

仍不能把母亲心事看透。

一棵小麦站在网络的村口，

能把城市的目光牵着走。

一通电话不用穿针引线，

就能移动细细暖流。

一个声音梨花落落地呼唤，

回来呦！回来呦！回来呦！

她长发盈空，

她已从乡间，

乡间梦里画里，

梦里画里走过！

创作背景注解：《一字乡愁》以 十个 “一”字起笔的系列意象构建完整乡愁体系，接续余光中《乡愁》的海峡两岸文学脉络，化用《诗经》“曰归”和“伊人”诗意，将离别之愁延伸为归乡之福、血脉之暖、团圆之盼，是新时代乡愁主题的文艺融合发展。

第一部分 小学五 - 六年级 阅读试题

1.填空题

余光中《乡愁》依次借用邮票、　　　　、坟墓、海峡四种意象承载乡愁；《一字乡愁》通篇以  十个 “一”构景，写出从生命本源到时代归乡的完整乡愁脉络。其中 “一艘小船靠上幸福彼岸，就追寻短短的票根哟” 一句，巧妙呼应了余光中诗中　　　　的意象。

2.判断题（对的打√，错的打 ×）

（1）余光中《乡愁》按照 “小时候 — 长大后 — 后来 — 现在” 的时间顺序层层递进。（　）

（2）《一字乡愁》只写故乡风景优美，没有寄托家国团圆的情怀。（　）

（3）两首作品都紧扣 “海峡、归乡、思念” 的乡愁内核，一脉相承。（　）

3.简答题

传统乡愁多是离别伤感，结合两首全文说说：《一字乡愁》的乡愁多了哪些新的味道？

4.画面想象题

读 “一窝泥燕上了诗意中国，总忘不了绕梁的古厝”，写下你看到的优美画面。

参考答案

1.船票、船票

2.（1）√ （2）× （3）√

3.示例：《一字乡愁》除了思念故土，还写了生命根脉、故乡烟火、时代变迁，不再只有离别悲伤，多了温暖、期盼、呼唤团圆、渴望归乡的幸福底色。

4.示例：春日燕子翩翩归来，落在古朴的老屋屋檐上，年年岁岁眷恋故土、不舍家园，古朴村落藏着最温柔的故乡诗意。

第二部分 初中 课外阅读测试题

1.下列对两首作品理解错误的一项是（　）

A.《乡愁》以人生四段时光串联，由亲情、爱情最终升华为家国情怀。

B.“短短的票根” 呼应原作 “窄窄的船票”，从昔日离别变成今日寻根回望。

C.“绕梁的古厝” 借老屋意象，寄托游子对故土宗族、家园根脉的深深眷恋。

D.《一字乡愁》情感消极悲凉，和《乡愁》的伤感基调完全一致。

2.意象对比探究

结合全文，简要概括：两首作品的乡愁意象有何不同特点？

3.佳句赏析

赏析 “一根脐带剪断的瞬间，就拉开长长的缺口” 的妙处。

4.主旨思辨

世人常说 “乡愁是苦涩的”，读完《一字乡愁》全文，请你谈谈新时代的乡愁为什么可以是温暖、幸福的？

参考答案

1.D（解析：《一字乡愁》有思念但不悲凉，重在呼唤归乡、期盼团圆，温暖明亮。）

2.示例：余光中《乡愁》意象集中在离别、阻隔、生死、相望，基调沉郁；《一字乡愁》以 “小河、古厝、泥燕、电话、呼唤” 等生活化意象，覆盖生命、故乡、时代、温情，意象更鲜活、治愈、富有烟火气息。

3.示例：以 “脐带” 比喻人与故土血脉相连的根源，把离开故乡比作生命缺口，生动写出人与故土不可割裂的血脉根脉，奠定全文深情、温柔的乡愁基调。

4.示例：新时代乡愁不再只有相隔的痛苦，它是对根脉的铭记、对故土的眷恋、对团圆的期盼。思念故土、回望来路、心系家园，这份牵挂温暖治愈，让乡愁成为守护初心、心系家国的幸福力量。

第三部分 高中 群文阅读真题题型

1.下列理解与赏析不正确的一项是（　）

A.《乡愁》以小见大，将个人一生悲欢与两岸分隔的时代命运融为一体。

B.《一字乡愁》开篇 “一根脐带” 从生命本源落笔，将乡愁上升为血脉根脉之情。

C.“她长发盈空，她已从乡间梦里画里走过” 化用《诗经・蒹葭》伊人意境，诗意空灵。

D. 两首作品情感完全相同，都是单纯抒发海峡相隔的痛苦与无奈。

2.结合全文，从意象体系、情感基调、时代内涵三个角度，分析《一字乡愁》对《乡愁》的继承与突破。

3.赏析 “一个声音梨花落落地呼唤，回来呦！回来呦！回来呦！” 的表达效果。

4.请深度解读《一字乡愁》“乡愁即乡福” 的核心内涵。

5.拓展探究：结合古典乡愁、近代乡愁与新时代乡愁，简述乡愁文学的时代演变脉络。

参考答案

1.D（解析：情感内核一脉相承，但时代立意完全不同，后者跳出悲情、走向团圆与希望。）

2.【继承】

均以具象物象写抽象乡愁，立足海峡两岸同根同源，寄托游子思乡、家国相连的民族情怀。

【突破】

①意象：余光中意象偏离别、阻隔、遗憾；《一字乡愁》以十个 “一” 构建生命、家园、烟火、时代的温暖意象群。

②基调：旧作沉郁、悲凉、隐忍；新作温柔、明亮、热烈、充满呼唤与希望。

③时代：旧作写时代隔绝的无奈之痛；新作写时代融通、盼归团圆、根脉永续的乡福之暖。

3.示例：运用反复、叠词，语气轻柔深情，以故乡温柔的呼唤收束全篇；将无声的思念化作有声的期盼，情感真挚浓烈，层层递进，升华盼游子归乡、盼两岸团圆的主题。

4.示例：传统乡愁是 “离别之苦、相隔之憾”；新时代乡愁不再困于痛苦，而是不忘来路、铭记根脉、守望家园、期盼团圆。牵挂即是温暖，根脉即是幸福，这便是从 “离愁” 到 “乡福” 的升华。

5.示例：古典乡愁多为漂泊羁旅的个人离愁；近代乡愁承载山河阻隔、家国离散的悲情；新时代《一字乡愁》完成审美迭代，消解悲情、立足根脉、拥抱团圆，让乡愁成为文化自信、血脉认同的精神力量。

第四部分 高中完整课堂导学案

学习目标

1.语言建构：通读两首全文，精准把握核心意象与炼句特色。

2.思维提升：对比辨析新旧乡愁的意象、情感、主旨差异。

3.审美鉴赏：体会古典诗意当代转化、乡愁文学的时代升华。

4.文化传承：理解两岸同源、血脉相连、乡愁即乡福的家国内涵。

重难点

重点：双文全文对比，梳理继承与创新关系

难点：理解 “乡愁从悲情走向温情、从分隔走向团圆” 的时代立意

课前预习

熟读《乡愁》《一字乡愁》完整全文，分别圈画两首作品核心意象，初步感知情感基调差异。

课堂探究

活动一 全文通读・意象梳理

1.《乡愁》四大意象：邮票、船票、坟墓、海峡 → 核心关键词：离别、阻隔、遗憾

2.《一字乡愁》十大意象：脐带、小河、小船、票根、水车、泥燕、古厝、雨、矿泉、小麦、电话、呼唤 → 核心关键词：根脉、烟火、归乡、期盼、温暖

活动二 小组对比研讨

活动三 深度品析经典名句

1.脐带开篇：从生命根源定义乡愁，写出人与故土与生俱来、无法割裂的血脉联结。

2.票根呼应船票：从 “离别出走” 变成 “寻根回望”，完成跨越时代的文学对话。

3.三次 “回来呦”：层层咏叹，是故乡的呼唤、民族的呼唤、时代的呼唤。

活动四 课堂思辨总结

核心结论

余光中《乡愁》：时代绝作，写尽分隔之痛

《一字乡愁》：时代新声，唱响团圆之福

二者一脉相承，共同构成两岸乡愁文学的完整脉络，见证从 “骨肉相隔” 到 “血脉相融” 的时代变迁。

当堂小测

1.下列说法正确的一项是（）

A. 两首作品情感基调完全一致

B.《一字乡愁》完全脱离了传统乡愁主题

C.“票根” 是对《乡愁》船票意象的新时代回应

D.《一字乡愁》只写风景，没有家国情怀

答案：C

课后作业（二选一）

1.全文感悟写作：结合两首全文，写一段 200 字感悟《从乡愁到乡福》。

2.意象赏析：任选《一字乡愁》任意一个 “一” 字意象，写 150 字赏析短文。

板书设计

双文对比 乡愁新诠

旧乡愁：邮票・船票・坟墓・海峡 → 分隔・悲情・时代之憾

新乡愁：脐带・古厝・小船・呼唤 → 根脉・温暖・团圆之福

文脉接续｜古今相融｜乡愁即乡福